Hafidz, F. (2022). Pengaruh Keterampilan Bertanya Guru PAI terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Kelas XI MA Al-Istiqomah Pasar Kemis Tangerang. 2022. https://repository.uinbanten.ac.id. Model
Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar Class Teacher Strategy in Facing Lazy Students Learn Muhammad Warif STAI DDI Maros Abstrak Guru merupakan seseorang yang tugasnya mengajar, membimbing dan mengarahkan anak untuk belajar. Guru adalah merupakan suatu jabatan khusus dalam
Bertanya adalah seni dalam mengajar, karena bertanya merupakan bagian terpenting yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran. Bahkan ada pendapat bahwa efektifitas mengajar seorang guru, dapat dilihat dari kemampuannya untuk mengajukan pertanyaan yang tepat. Pada hakekatnya melalui bertanya kita akan mengetahui dan mendapatkan informasi Dan Imam Nawawi juga menjabarkan maksud kalimat: “maa amartukum bihi fa’tuu minhu ma-statha’tum” Yang artinya: “Apa yang aku perintahkan kepada kalian maka laksanakan sesuai dengan kemampuan kalian.”. Maksudnya, Imam Nawawi menjelaskan, dalam beberapa hal seperti jika seseorang menemukan air wudhu yang tidak mencukupi (untuk menggunakan teknik bertanya guru dan respon siswa terhadap pertanyaan. Selanjutnya rekaman terhadap kata-kata ujaran atau kata-kata lisan guru dan siswa selama proses pembelajaran bahasa Indonesia berlansung. Teknik rekaman ini dilakukan secara bersama-sama saat observasi di kelas. Kemudian wawancara dilakukan kepada guruPost Views: 0. Pengertian Teknik Bertanya – Salah satu inti dari belajar adalah “bertanya”. Belajar adalah proses dari “tidak tahu” menjadi “tahu”. Setiap individu selalu memulai proses belajar dari sebuah pertanyaan. Teknik bertanya yang efektif sangat penting dikuasai oleh guru untuk mengontrol proses pembelajaran agar mencapai
. 4228022926811229317488
